Unidad 3
Temas de la unidad
Como pueden ver en la infografía esta unidad incluye seis temas. Pueden dedicarle 2 días a cada tema y el resto del tiempo es para armar el podcast y para armar la presentación del blog.
Al finalizar la unidad deberán presentar un podcast.
El podcast desarrollará los contenidos de la unidad.
El podcast deberá tener no menos de 25 minutos de duración y no más de 30. Deberá incluir un solo tema musical que necesariamente debe estar relacionado con alguno de los temas de la unidad.
El trabajo puede hacerse en dúos, en tríos o solos según cada uno elija.
En el caso de que sea grupal, todos integrantes deberán incluirlo en su propio blog indicando en todos los casos quiénes son los autores del podcast.
En el caso que sea individual, deberá incluirse en el propio blog.
Pueden buscarse por Facebook y los alumnos ayudantes pueden colaborar en el armado de los dúos o tríos.
Para los alumnos que no tengan experiencia les sugiero usar SoundCloud disponible en:
En el siguiente link encontrarán un tutorial para utilizarlo:
El tutorial lo tomé de unas actividades para maestros. Habla de grabar una entrevista. Eso no es necesario (pero si te viene bien grabar a alguien podés hacerlo)
El tutorial te sugiere editar con Audacity. Eso tampoco es necesario pero si querés incluir música, tal vez tengas que hacerlo. Te dejo el tutorial de Aduacity
Elegí esta imagen para comenzar el recorrido de la unidad porque encierra una de las claves de la comunicación: comunicar a partir del otro.
De la unidad 2 debimos recoger la idea de utilizar la variedad que el otro pueda comprender sin estigmatizar culturas, sexos, lenguas.
De la unidad 2 debimos recoger la idea de utilizar la variedad que el otro pueda comprender sin estigmatizar culturas, sexos, lenguas.
En esta sumaremos algunos otros aspectos orientados a fortalecer nuestra perfomance comunicativa.
Así como la unidad 2 se centró en los aportes de la Sociolingüística, la unidad 3 toma insumos de la Pragmática. El punto de partida de este recorrido será tu análisis de la siguiente situación comunicativa:
Primera actividad: análisis de casos
En medio de la cuarentena por el coronavirus, G y J, un matrimonio mendocino, se encuentra cumpliendo con un inteso trabajo en casa. A veces llega la hora de almorzar y ninguno ha podido levantarse de sus computadoras para preparar algo de comer. En esos casos extremos, recurrren a algún servicio de delivery.
Hoy G. o recibió este correo:
Y J. recibió este:
G tocó el primero de los enlaces de su su correo y vio la cocina del restaurant por dentro. Era el link que llevaba a la cámara de seguridad que toma la cocina en tiempo real lo que sucede en la cocina. Por el horario en que tocó el link, no había nadie en la cocina.
Tocó el link que llevaba al video de youtube y encontró videos que indicaban cómo terminar de cocinar los distintos platos.
“No dice cómo comprar”, pensó.
Y descartó el correo.
Por su parte J, tocó el botón hacer mi pedido y 30 minutos después recibió el link de Mercado pago. La comida llegaría a las 13.
Actividad 1 (para presentar en tu blog)
Primera parte del análisis de situación comunicativa
¿Cuál era la intencionalidad de RAW y de Josefina?
¿Cuál fue el efecto que tuvieron?
Esta actividad resuelta deberá aparecer en tu entrega del blog al concluir la unidad
En la unidad 1 vimos 17 características de las lenguas naturales. Una de ellas es que la lengua es acción. Es decir al hablar (o escribir) no solo decimos algo sino que también hacemos algo. Por ej. con esto que escribo yo no solo digo algo sino que explico algo.
La Pragmática es la ciencia del lenguaje que más ha indagado en aquellas otras cosas que hacemos los humanos cuando hablamos (además de decir algo).
La Pragmática nació en el ámbito de la filosofía, específicamente, la filosofía del lenguaje.
Lo primero que les llamó la atención a estos filósofos es que al usar la lengua cotidianamente (a ese uso cotidiano de la lengua lo llama lenguaje ordinario o lengua corriente) las personas formulamos enunciados sin ninguna lógica pero que sin embargo nos entendemos.
Todos nosotros cuando nos preguntan: ¿Me dirías dónde está la panadería? Sabríamos que, si bien es una pregunta que se contesta por sí o por no, nosotros no la responderíamos por sí o por no. Nosotros diríamos el lugar donde se encuentra la panadería. Es decir abandonamos la lógica pero nos entendemos (la mayor parte de las veces).
Esto es muy curioso. Y nos pone en evidencia que la lógica es una construcción que escapa al uso cotidiano de la lengua y que la comunicación siempre es muy frágil. Siempre está en los límites de la intercomprensión y falla.
Las lenguas tienen elementos para hablar con lógica. Claro. Pero el uso cotidiano se escapa permanentemente a toda lógica y sin embargo nos entendemos.
Todas las teorías que recorreremos giran en torno a estas ideas en su intento de comprender la comunicación humana.
El siguiente video presenta a los autores de la teoría:
Todas las teorías que recorreremos giran en torno a estas ideas en su intento de comprender la comunicación humana.
Teoría de los Actos de habla
El siguiente video presenta a los autores de la teoría:
En el siguiente video encontrarán una explicación de la teoría de los actos de habla. Específicamente desarrolla el trabajo de Austin.
Pueden saltar tranquilamente los primeros 8 minutos (todavía no aprendo a editar videos)
Pueden saltar tranquilamente los primeros 8 minutos (todavía no aprendo a editar videos)
Actividad 2 (para presentar en tu blog)
Segunda parte de análisis de situación comunicativa
Vamos a retomar tu análisis de la situación comunicativa del principio.
En ese primer análisis trabajamos con intenciones y efectos.
Vamos a hacerlo ahora con los términos propuestos por Austin:
¿Cuál es el acto ilocutivo de Raw? ¿Cuál fue el acto perlocutivo de G?
¿Cuál es el acto ilocutivo de Josefina? ¿Cuál fue el acto perlocutivo de J?
Esta actividad resuelta deberá aparecer en tu entrega del blog al concluir la unidad
En el siguiente video encontrarán una explicación de la teoría de los actos de habla. Específicamente desarrolla el trabajo de Searle.
Pueden saltar tranquilamente los primeros 10 minutos
(todavía no aprendo a editar videos)
Vamos a retomar tu análisis de la situación comunicativa del principio.
En ese primer análisis trabajamos con intenciones y efectos.
Vamos a hacerlo ahora con los términos propuestos por Austin:
¿Cuál es el acto ilocutivo de Raw? ¿Cuál fue el acto perlocutivo de G?
¿Cuál es el acto ilocutivo de Josefina? ¿Cuál fue el acto perlocutivo de J?
Esta actividad resuelta deberá aparecer en tu entrega del blog al concluir la unidad
En el siguiente video encontrarán una explicación de la teoría de los actos de habla. Específicamente desarrolla el trabajo de Searle.
Pueden saltar tranquilamente los primeros 10 minutos
(todavía no aprendo a editar videos)
Tercera parte del análisis de la actividad comunicativa:
Vamos a retomar tu análisis de la situación comunicativa del principio.
¿Cómo se clasifica el acto ilocutivo de RAW? ¿Y el de Josefina?
Esta actividad resuelta deberá aparecer en tu entrega del blog al concluir la unidad
Con este recorrido estás en condiciones ya de abordar los dos textos de lectura obligatoria relacionados con la teoría de los actos de habla:
Hablar es hacer
La intencionalidad de los actos de habla (Calsamiglia y Tuson)
No te olvides de encontrar la información distintiva que hay en cada texto que hable sobre el mismo tema.Actividad 3 (para presentar en tu blog)
Ahora que ya has abordado las lecturas obligatorias estás en mejores condiciones de realizar esta actividad que debe aparecer en tu blog.
¿Qué relación guarda esta frase del filósofo francés Jean Paul Sartre con la teoría de los actos de habla?
Comienzo del podcast:
Ahora que ya has leído las lecturas obligatorias del primer tema de la unidad, sería conveniente que, en grupo o individualmente, comiencen a armar el guión del podcast pensando en que la unidad recorre 6 temas como viste en la infografía que presenta los temas de la unidad al inicio.
Principio de cooperación
Entonces la teoría de los actos de habla nos ha dejado en claro que hablar es una acción que hacemos para transformar el mundo.
Lo que veremos a continuación es que la actividad de hablar es siempre una actividad que hacemos con otros.
Comencemos con esta lectura obligatoria en la que te explico el principio de cooperación:
Las máximas pueden violarse pero pueden presentarse conflictos comunicacionales:
En estos tiempos del coronavirus en el que los profes nos comunicamos con los chicos por vías mucho más informales, ciertamente el profesor debió comenzar diciendo quién era.
La clave está en comprender que el pacto conversacional funciona como una expectativa por parte del oyente (o lector). Es decir que el lector (u oyente) espera que el mensaje del otro tenga calidad, cantidad, relevancia y modo.
El principio de cooperación funciona en distintas culturas. Solo que la preponderancia de las máximas puede cambiar (es decir la consideración sobre cuál es la más importante). Veamos este ejemplo:
En estos tiempos del coronavirus en el que los profes nos comunicamos con los chicos por vías mucho más informales, ciertamente el profesor debió comenzar diciendo quién era.
La clave está en comprender que el pacto conversacional funciona como una expectativa por parte del oyente (o lector). Es decir que el lector (u oyente) espera que el mensaje del otro tenga calidad, cantidad, relevancia y modo.
El principio de cooperación funciona en distintas culturas. Solo que la preponderancia de las máximas puede cambiar (es decir la consideración sobre cuál es la más importante). Veamos este ejemplo:
Veamos cómo funciona este pacto conversacional en el ámbito político.
En este caso veremos cómo se evade una respuesta utilizando la máxima de relevancia
Entrevista a Maduro
Entrevista a Maduro
Entre los políticos y los ciudadanos este pacto también funciona puesto que los ciudadanos tenemos expectativas de relevancia, calidad, cantidad y modo. Parece que algunos no comprenden del todo este pacto:
Ahora veamos cómo funciona en el ámbito de los medios de comunicación y las redes.
En la década del 30 del siglo pasado sucedió una curiosa anécdota en la que se observa a la perfección que el pacto es una expectativa del oyente (o lector) . Veamos los siguientes videos.
En el caso del periodismo, la máxima de calidad es la que sostiene el pacto comunicacional entre el periodista y la sociedad. De allí que el público tomó como verdadero algo que se daba en el ámbito de la ficción.
En nuestro tiempo se ha expandido la información que pone en jaque la máxima de calidad:
Veamos los siguientes videos:
Fake news
Sacando dudas
Fake news
Esta violación gigante a la máxima de calidad parece haber tenido más impacto en un tema sensible para todos hoy: el coronavid-19. A punto tal que la OMS ha iniciado una campaña para luchar contra otra enfermedad:
Como vemos el principio de cooparación de Grice es una teoría potente que nos da instrumentos de análisis y comprensión de fenómenos comunicacionales actuales.
Graciela Reyes
No te olvides de encontrar la información distintiva que hay en cada texto que hable sobre el mismo tema.Actividad cuatro (para trabajar en tu blog)
En el video que aparece a continuación esta "miletrans" se equivoca al poner los ejemplos de las máximas conversacionales. ¿Podrías corregir su error?
Actividad cinco (para trabajar en tu blog)
¿Cómo se relaciona esta frase de Nietzsche, con el principio de cooperación?
Actividad seis (para trabajar en tu blog)
¿Qué máxima ponen por arriba de las demás estas mentes brillantes?
Ahora que ya has leído las lecturas obligatorias del segundo tema de la unidad, sería conveniente que junto en grupo o individualmente, avancen con el armado del guión del podcast pensando en que la unidad recorre 6 temas como viste en la infografía que presenta los temas inicio de esta unidad.
Actividad siete (para trabajar en tu blog)
Ahora que ya has recorrido toda la unidad, y te has convertido en un experto en comunicación, escribí al menos 6 tips para enviarle a RAW con el fin de que logre producir textos más eficaces.
Buscá una plantilla de Genially y volcá allí tus tips.
Incluí la presentación que hiciste en Genially en tu blog
Compartí la presentación que hiciste en Genially en el grupo de facebook de la cátedra.
Actividad ocho (para presentar en tu blog)
¿Cómo se relaciona este mensaje con el principio de cooperación y con la teoría de los actos de habla?
Actividad nueve (para tu blog)
¿Cómo se relaciona estas noticias con el principio de cooperación y con la teoría de los actos de habla?
Me arrestaron por inventar que tenía COVID
Lo imputaron por difundir noticias falsas
Actividad diez (para tu blog)
Te pido que leas la siguiente nota del diario El Sol y establezcas relaciones con el principio de cooperación.
La censura china y el avance del coronavirus
Teoría de la cortesía verbal
Para comenzar a recorrer este tema te pido que mires este video de la serie:
Se trata del primer episodio de la tercera temporada:
Guau! Fuerte, no?
Agradezco a Fran, nuestro ayudante alumno, sin cuya ayuda no hubiera podido compartir este videoLa teoría que vamos a desarrollar se relaciona íntimamente con la historia que se narra en "Caída en picada".
La teoría de la cortesía verbal trata sobre cómo los hablantes (o escritores) cuidan (o dañan) al otro.
Veamos este video introductorio a algunos de los puntos principales de la teoría
Los hablantes tenemos imágenes de nosotros mismos (internas y públicas) que necesitamos resguardar en los intercambios lingüísticos. Veamos la siguiente explicación.
En este video encontrarás un desarrollo algo más extendido de la cortesía verbal.
Los seres humanos necesitamos sentirnos reconocidos, valorados y, además, en lo posible, nos gusta más que hagan cosas por nosotros que hacerlas nosotros por los otros.
Veamos cómo funciona este principio en la siguiente carta:
En todas las culturas existe el trato cortés pero qué se entiende por cortesía varía de sociedad en sociedad. Veamos este ejemplo:
La cultura japonesa
Vemos cómo en esta cultura oriental, la gente ha aprendido a hacer por el otro, algo que es un tanto distinto en las culturas occidentales en las que se privilegia al individuo.
Cuando una persona, llamémosla A, es descortés daña la imagen del otro (llamémosle B). B se siente inferior, incapaz o puede sentir que A le hace hacer cosas que benefician a A. Entonces es posible que B tarde o temprano le retribuya la descortesía a A.
En interacciones cotidianas:
Podemos verlo en este caso de política internacional:
Y también en otros productos culturales:
Los hablantes (o escritores) pueden elegir un estilo cortés o descortés según las ocasiones.
Te pido a continuación que veas el siguiente video:
Te pido a continuación que veas el siguiente video:
Como verás se trata de un debate televisivo antes de una elección. Es importante destacar que los ataques se lanzan en el marco cognitivo del principio de cooperación. Uno de los hablantes pide al otro por la máxima de modo y el otro le contesta en términos de la máxima de calidad.
Ambos buscan dañar la imagen del otro exigiéndole al otro el cumplimiento del principio de cooperación.
Puede observarse un estilo descortés, también en el siguiente caso:
La cortesía siempre es estratégica: el hablante o escritor la utiliza para lograr sus objetivos comunicacionales. En el siguiente video, un fragmento de la película El cuento de la comadreja, veamos cómo el personaje utiliza la cortesía verbal, para influir sobre su oyente:
un homenaje a un grande que ha partido
Cortesía y modalización. Calsamiglia y Tuson
Cortesía y modalización (Las formas de tratamiento del español actual) - Carricaburo
Actividad once (para presentar en tu blog)
Estas preguntas pueden orientar tu análisis:
Te pido que analices esta situación comunicativa.
Estas preguntas pueden orientar tu análisis:
¿Qué imagen del profesor se ha visto vulnerada a raíz de los desperfectos tecnológicos?
¿Qué actos de habla menciona el profesor en el cierre de su clase? ¿Cómo se relacionan estos actos de habla mencionados por el profesor con los desperfectos mencionados anteriormente?
¿Qué actos de habla recibe por parte de sus estudiantes?
¿Cómo se observa en la respuesta de la primera de las estudiantes que la comunicación como una actividad cooperativa?
¿Con qué imagen del profesor de relacionan las respuestas de los estudiantes? ¿Por qué puede decirse que se trata de actos reparadores?
Actividad doce (para presentar en tu blog)
Te pido que analices esta situación comunicativa:
¿Qué acto de habla realiza López Foresi en su tuit? ¿A quién va dirigido?
¿Es un acto de habla cortés o descortés? ¿Por qué?
¿Quién retuitea el tuit de López Foresi?
¿Cuál es el acto perlocutivo de ese retuit? (revisar teoría de los actos de habla)
¿Cómo repara el acto de habla realizado?
¿Quién de todas las personas que participan en esta interacción termina más dañado? ¿Por qué?
En este posteo de @memedeciencias sociales en Instagram aparece una tensión entre el principio de cooperación y la teoría de la cortesía verbal. ¿Por cuál parece inclinarse este usuario?
Actividad catorce (para presentar en tu blog)
En este video, la terapeuta Diana Wang presenta una serie de principios que no habría que seguir para comunicarse. Es decir presenta todo lo que está mal y que no habría que hacer. Si bien lo relaciona con la comunicación de pareja, podemos pensarlo en otro ámbitos también.
Te pido que escuches esta charla de Diana y luego indiques cómo se relaciona con la teoría de los actos de habla y con la teoría de la cortesía verbal.
Todo lo que está mal a la hora de comunicarse
Continuación del podcast
Ahora que ya has leído las lecturas obligatorias del tercer tema de la unidad, sería conveniente que en grupo o individualmente avancen con el armado del guión del podcast pensando en que la unidad recorre 6 temas como viste en la infografía que presenta los temas inicio de esta unidad.
La comunicación lingüística
Llegamos al corazón de la unidad: la comunicación lingüística.
Necesitamos tener una mirada más abarcativa de la comunicación en general para luego comprender la comunicación lingüística. Ese primer acercamiento lo haremos de la escuela de Palo Alto y sus principales aportes:
En este artículo puede observarse el funcionamiento de estos axiomas:
La comunicación puede llevarse a cabo porque los humanos generamos una teoría de la mente que nos permite construir al otro.
Origen de la teoría de la mente
Ya estamos en condiciones de leer la lectura obligatoria relacionada con la comunicación lingüística.
La comunicación lingüística
Actividad dieciséis (para presentar en tu blog)
Poder comunicarse en el seno de una sociedad supone el desarrollo de un conjunto de conocimientos que nos habilitan para participar de diferentes procesos comunicativos. Ese conjunto de conocimientos se llama competencia comunicativa.
Les dejo ahora la lectura obligatoria correspondiente a este tema
Esta lectura obligatoria presenta la competencia comunicativa en general. Les dejo aquí otra lectura obligatoria que presenta la competencia comunicativa pero con especificaciones sobre la oralidad y la escritura.
La competencia comunicativa en la oralidad y la escritura. Calsamiglia y Tusón
Entrega del blog
En este artículo puede observarse el funcionamiento de estos axiomas:
(hace referencia al acto en el que el presidente apoyó Moyano)
La comunicación puede llevarse a cabo porque los humanos generamos una teoría de la mente que nos permite construir al otro.
Ahora estamos en condiciones de iniciarnos en el campo de la comunicación lingüística.
La comunicación lingüística tiene múltiples dimensiones, es decir, supone diversos procesos biológicos y culturales. En este video, el Dr. Adolfo García nos presenta este tema:
La comunicación lingüística
Actividad quince (para tu blog)
En el siguiente video podrás conocer a Sofía, un robot que tiene la capacidad de comprender algunas emociones humanas. Sofía es un androide, es decir un robot que imita la apariencia y algunas conductas humanas. Se encuentra en el marco de la inteligencia artificial. Es decir que al interactuar con humanos aprende de ellos y graba esos conocimientos en su memoria para utilizarlos en nuevas ocasiones. También se conecta a internet y busca respuestas a las preguntas que le hacen.
En el video podemos ver cómo Sofía, si bien tiene un desarrollo asombroso todavía no logra del todo los sofisticados intercambios comunicativos que podemos llevar adelante los seres humanos:
Te pido que analices el intercambio que el actor y Sofía llevan adelante utilizando todos los conceptos que aparecen en la lectura realizada.
Te dejo aquí algunas preguntas que pueden orientar tu análisis:
1) ¿Cómo es el desarrollo de la teoría de la mente de Sofía? ¿Su comportamiento comunicacional es intencional, cooperativo y estratégico?
2) ¿Ha logrado el actor desarrollar la suficiente teoría de la mente acerca de Sofía? ¿Entiende cómo interactuar con ella, qué puede comprender y qué no?
3) ¿Cómo reaccionan ante el contexto el humano? ¿Y la androide?
4) ¿Comparten ambos el mismo sentido común?
Continuación del podcast
Ahora que ya has leído la lectura obligatoria del cuarto tema de la unidad, sería conveniente que en grupo o individualmente avancen con el armado del guión del podcast pensando en que la unidad recorre 6 temas como viste en la infografía que presenta los temas inicio de esta unidad.
Actividad dieciséis (para presentar en tu blog)
Ahora que ya has recorrido casi toda la unidad, y te has convertido en un experto en comunicación, escribí al menos 6 tips para enviarle a RAW (el que no logró que G le comprara la comida) con el fin de que logre producir textos más eficaces.
Buscá una plantilla de Genially y volcá allí tus tips.
Incluí la presentación que hiciste en Genially en tu blog
La competencia comunicativa
Poder comunicarse en el seno de una sociedad supone el desarrollo de un conjunto de conocimientos que nos habilitan para participar de diferentes procesos comunicativos. Ese conjunto de conocimientos se llama competencia comunicativa.
La competencia comunicativa se encuadra dentro de una competencia más amplia llamada competencia intercultural
Les dejo ahora la lectura obligatoria correspondiente a este tema
Esta lectura obligatoria presenta la competencia comunicativa en general. Les dejo aquí otra lectura obligatoria que presenta la competencia comunicativa pero con especificaciones sobre la oralidad y la escritura.
La competencia comunicativa en la oralidad y la escritura. Calsamiglia y Tusón
Actividad diecisiete (para tu blog)
Te pido que completes el análisis que iniciaste en la actividad quince introduciendo algunos puntos relacionados con la competencia comunicativa. ¿Qué componentes de la competencia comunicativa tiene mejor desarrollados Sofía? ¿Cuáles no?
Continuación del podcast
Ahora que ya has leído la lectura obligatoria del quinto tema de la unidad, sería conveniente que en grupo o individualmente avancen con el armado del guión del podcast pensando en que la unidad recorre 6 temas como viste en la infografía que presenta los temas inicio de esta unidad.
Teoría de la acción comunicativa
La competencia comunicativa adquiere gran importancia en el seno de las sociedades democráticas puesto que los consensos se construyen en el marco de procesos comunicativos.
Así los sostiene Jünger Habermas quien perteneció a la escuela crítica de Frankfurt. Te dejo unos videos que te presentan la escuela, sus principales aportes y los aspectos centrales de la teoría de la acción comunicativa.
En la última parte de la lectura obligatoria relacionada con la competencia comunicativa encontrarás desarrollada la teoría de la acción comunicativa.
Finalización del podcast
Ahora que ya has leído la lectura obligatoria del sexto tema de la unidad, sería conveniente que en grupo o individualmente concluyan el guión y avancen con la grabación del podcast.
Entrega del blog
El blog deberá contener:
1) Las 17 actividades solicitadas en esta entrada del blog
2) el link del podcast que hiciste solo o con tus compañeros indicando el nombre del o los autores
3) un análisis de los objetivos de la materia indicando cuáles objetivos considerás que has trabajado durante la unidad
4) tu avatar cumpliendo alguna función comunicativa dentro del blog (saluda, despide, señala, comenta, aclara, agradece, etc)
5) en el caso de que el podcast haya sido hecho en grupo, los blogs de los autores del podcast tienen que venir linkeados entre sí. Es decir que además de decir los nombres de los autores, tiene que venir el link a los blogs de los autores
Todo esto deberá constituir una sola entrada de tu blog.
Actividades de evaluación
También te dejo la rúbrica con la que evaluaremos el trabajo.
La rúbrica es un conjunto de criterios con los cuales se evalúan desempeños.
Es importante que Uds. sepan qué estaremos evaluando en sus trabajos.
